J'ai appris les maths et l'anglais à mon petit frère depuis toujours, je suis à l'écoute et prête à essayer plusieurs technique d'apprentissage si une bloque. J'ai fini actuellement ma 2ème année de gymnase.
Évaluation et suivi des progrès
Respect des besoins individuels
Je suis une étudiante à l'UNIL, école des sciences criminelles. J'ai étudié la biologie et la chimie durant 3 ans, et je suis pas mal passionnée pour pouvoir transmettre mes connaissances et aider ceux qui en ont besoin!
Respect des besoins individuels
Fiable et ponctuel, je prends à cœur mes engagements en tant que professeur. Mes élèves peuvent compter sur moi pour être présent à chaque séance, apportant une méthode organisée qui favorise leur apprentissage et leur réussite.
Je m’appelle Mathilde, j’ai bientôt 17 ans, je suis actuellement en 2ème année au gymnase de Beaulieu, à Lausanne. J’ai déjà donner plusieurs cours d’anglais à des collégiens, ainsi que des cours d’allemand.
Évaluation et suivi des progrès
4,96(289 avis)
Cours niveau académique. Préparation d examens, rattrapage, etc... 50chf heure
5,0(2 avis)
Passionné d'Art et de littérature, je viens de terminer un diplôme en Art et Design au London College Of Contemporary Art. J'ai toujours détester les devoirs, et ayant eu une répétitrice cela m'as énormément aidé donc si je peux faire de même c'est avec plaisir!
5,0(1 avis)
De langue maternelle française, je propose des cours de français destinés aux enfants scolarisés de la 1P à la 8P dans le canton de Vaud, Fribourg. Les cours sont adaptés au programme scolaire et visent à accompagner les élèves tout au long du primaire. 📘 Objectifs selon le niveau : • Lecture et compréhension de texte • Orthographe et grammaire • Construction de phrases et expression écrite • Enrichissement du vocabulaire • Aide aux devoirs et soutien scolaire ciblé
Actuellement en première année de HEP dans le but de devenir enseignante primaire, je suis disponible pour aider vos enfants avec leurs difficultés. Je suis très patiente, calme, compréhensive et je cherche toujours le moyen que l’élève comprenne l’exercice/le thème qu’on est en train de traiter
Respect des besoins individuels